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选择一个不喜欢的专业,会将人拉入成长的底部

发布时间:2020-01-04 19:03    浏览次数 :

现实生活中,纯粹属于某一气质类型的人也不多,多数人是几种气质兼而有之的混合型。

这是个忙碌到没有足够时间睡一觉的时代,名利的追逐霸占了我们思考的空间,以至于我们没有闲暇追问自己是否活得真实、活得开心、活得自在。

他说:“我们闲谈吧,我现在94岁了,距离师专创办(复办)到现在已经过了38年,有些事可能记不清了。”

如何才能找到自己的兴奋点和兴趣所在?如何才能知道自己的能力特长在哪?如何才能知道什么专业适合自己的个性?可以先通过“霍兰德职业倾向”测试,锁定自己的兴趣类型。然后再对照相应的专业,选择适合自己的学习专业!

二、真爱一个人请为他/她托底

王敏佳、陈鹏、李想三个孤儿从小一起长大,陈鹏和李想都喜欢着王敏佳,但为了给受老婆欺负的中学语文老师出气,李想和王敏佳给给师母写了一封“告诫”信,后来这封信成了师母口中王敏佳勾引其丈夫的依据,加上和毛主席合照事件,王敏佳一个青春真挚的姑娘成了众人口中的“婊子”、“国民党特务”……被活活地给打死。

王敏佳

急匆匆赶到现场的陈鹏,看到的只是心爱人一具伤痕累累的尸体。好在入土的那一刻王敏佳奇迹复活了。但她永远失去了美丽的容貌,她觉得自己会成为陈鹏的一个拖累,不敢和他在一起,可陈鹏对她不离不弃,硬生生把她从生的恐惧中拉了回来。“不管你掉的有多深,我永远是那个为你托底的人”这是陈鹏对王敏佳的爱。

将一个人爱到骨子里,容貌又算什么了。

1978年至1982年,石益担任复办后的福州师范专科学校(简称福州师专,下同)第一任校长,筚路蓝缕、殚精竭虑,为学校的发展垒筑了第一块基石。

此个案告诉我们,在确定自己的专业方向和职业意愿时,一定要考虑自己的气质特征适合哪种专业和职业!

三、爱国主义不是高谈阔论

整部影片最让我感动的是,西南联大的那一段。1937年卢沟桥事变后,日军对我国展开了疯狂的侵略,1938年为了保存教育资源,清华大学、北京大学、南开大学迁移至昆明,组成了西南联合大学。战争的环境中,没有足够的资金修盖校舍,连一间避风避雨的茅草屋都是奢侈。

片中有一段,雨季的时候,师生们在一个漏室里上课,讲台上的物理老师很大声的讲解,但如注的大雨使同学们根本听不到老师的声音,但他们还是使劲儿的听,生怕错过任何一个细节。是真的听不到啊!物理老师在黑板上写下“静坐听雨”四个字的那一瞬间我的眼泪忍不住往外涌,那样的环境里他们为了祖国的明天,那么拼命的学习,而自己生在这大好的不愁吃穿、不愁学习资源的环境里却不知满足,懒惰任性。

和平舒适的日子已让我们渐渐忘记了曾经岁月的艰难。说起爱国,就满脸的惊奇,像是在谈一个世界之外的命题。我们似乎忘记了,今天的幸福生活是谁带给我们的。

沈光耀

时刻防备着敌机轰炸、时刻准备着搬离教育教学资源的空气中,西南联大人仍专注的读着史书、研究者化石,无论是废墟边、还是树荫下都是他们上课的场所。你说他们不怕死吗?死谁不怕啊!但他们更怕祖国的灭亡。

所以,出生武将之家的沈光耀还是背着母亲,偷偷参加了飞虎队的训练,成为一名飞行员,为祖国的胜利贡献自己的生命。在那一刻,他们是学生、是子女更是战士。

清华“终身校长”梅贻琦先生,是我一直很崇敬的教育家,他让我们知道“大学非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”听到大小林说,梅贻琦先生将自己的儿子送去当兵、将上大三的女儿送去军队当护士的那一刻,先生在我心里已不仅是一位教育家,更是祖国千万英勇奋战战士中的一员。

60年代为了增强国防力量,以邓稼先为首的科研团队,在艰苦的沙漠中一遍又一遍的试验,哪怕巨大的核辐射侵害了他们的健康。影片中陈鹏代表了他们中的一员,在原子弹爆炸成功,坐在火车上回家的时刻,陈鹏拿下自己的帽子,帽子里全是掉落的头发。

陈鹏

国家的强大永远脱离不了愿意为它奉献一切的知识分子。

影片末尾,当西南联大为祖国做出重大贡献的那些响当当的名字:邓稼先、华罗庚、陈寅恪、闻一多、钱钟书、梁思成……出现在荧幕上的那一刻,一同观影的人都肃穆了起来,坐在我左前方的一个前辈甚至流下了激动的泪水。

这个时代缺的不是完美的人,缺的是从自己心里给出的真心、正义、无畏和同情。

为了落实这一办学理念,石益校长和一批骨干教师身体力行,带头攻坚学术难关,当时创办的福州师专学报是福建省最早的师专学报,当时还有几篇文章在福建省社科联获奖,他与陈彩柏老师合写的《论人民教师》被收录进中国教育学会教育学研究会论文集,并由人民出版社出版(1981年),被广泛引用。

受思维偏好的影响,每个人的天赋禀性、沟通习惯及兴趣点是不一样的。有的喜欢跟“人”打交道,有的喜欢跟“理”打交道;有的喜欢“想法、思想”,而有的喜欢具体的“事和物”。

影片以倒叙的形式,讲述了以张果果、陈鹏、沈光耀、吴岭澜这四个分别处于本世纪初、上世纪20年代、30年代、60年代清华学子的成长历程。从他们的故事中我总结到:

办好教育的关键在于教师。这一点,石益校长深有感触。经过文革的破坏,当时各个学校都缺教师,作为新办的专科学校,要找到合格的教师尤为困难。为此,石益校长决定不拘一格降人才。他着手在福州市各个中学里寻找那些学有专长,但是因为种种原因无法学以致用的教师。中文系主任陈传忠老师是建国初期的模范教师,石益校长专程将他从福州一中请来;外语系的孙雪芹老师,上海圣约翰大学毕业,57年被打成右派,受处分后分到18中当语文老师,石益校长将她请来担任外语系的带头人。这批教师有一个共同的特点,他们来自中学,对于中学教学有实际的经验,对师专生的培养有的放矢。这其中,有不少老师在文革期间曾受过冲击。比如中文系的林炳轩老师,原是福建师大的高材生,求学期间被打成右派,下放龙岩。地理系一位朱老师曾是国民党中央大学的高材生,解放后在福建师大地理系、师大附中当过老师,因为历史问题被打成“反革命”开除回家。但是朱老师的地理造诣很深,外语也很好。石益校长回忆说,朱老师用粉笔在黑板上手绘地图,居然跟书上印的丝毫不差。在慎重考察过朱老师的历史之后,石益校长将他请到了福州师专任教,后来还帮他落实政策平反。做这些事,石益校长冒着极大的政治风险。有朋友劝说他:“你这样很危险。”但是为了办学,他还是义无反顾地做了,他说:“对知识分子就是要尊重、理解,这样才能调动他们的积极性。”据悉,福州师专早期的100多名教师中,有21人曾戴过各种“帽子”。石校长的信任和礼遇,给他们的人生带来了温暖,也让他们迸发出极大的工作热情。除了专职教师,石益校长还想尽办法外聘兼职老师。比如外语系要办培训班,他就去省外贸局请日语老师。中文系要开书法课,他请来了中国书法家协会会员、福州画院副院长沈觐寿老先生。沈老是沈葆桢曾孙、林则徐外玄孙,福州鼓山很多题词和对联匾额都是他撰写的。

个案:有位某重点大学生物制药系的大二学生,她讨厌这专业,想复读重考。父母领她去做心理咨询。“职业倾向测评”发现,她适合做经常跟人打交道的、具有挑战性的事情,而这与生物制药这种研究型的专业截然相反。

写这些文字之前,脑海中一直在回放着电影《无问西东》的情节,它有一种力量,会将人拉入成长的底部,叩问自己,短暂的一生中我们究竟忽略了什么。

石益校长认为,高等学校办学有两大支撑点,一是图书馆,二是实验室。师专复办伊始,图书馆并未筹建,更不用提图书收藏量;整个外语专业只有一台收音机,更不用提专门的实验室。为此,他从复办伊始就不断的跑教育厅争取经费,这些经费都被优先用来购买图书和实验设备。在他离任之时,师专的藏书已接近20万册。虽然是一所后起的专科学校,但是在实验室配备方面石益坚持高起点、高标准。他为化学系购买的电子分析天平在当时一般本科高校中都是不多见的。还派人专程去上海采购罗盘仪、经纬仪、天文望远镜等,尽量满足教学需要。

每个人都有自己的能力优势,只有在充分认识自己优势的前提下,才能恰当地选择好适合自己的学业和专业方向。

“如果提前了解了你们所要面对的人生,不知你们是否还会有勇气前来?”

除了硬件设备,软件同样重要。首先就是要明确办学理念与指导思想。师专复办的初衷是为福州市培养和输送一批质量过硬的中学教师。因此,石益校长认为,师专办学一定要体现师范性,同时要体现高等学校的办学水平。他要求教师要熟悉中学教材,熟悉中学生特点,学生要参与实习实践。

个案1:2014年9月30日,一位年仅24岁的诗人坠楼自杀了。他曾是一位流水线的工人,他在诗中写道:“流水线旁我站立如铁,双手如飞/多少白天,多少黑夜……”“上下如走钢丝,左右如履薄冰/轰鸣声萦绕在车间的上空/偶尔抬头,可以看到青春飞过”,“将自己最好的青春/在流水线上/亲手埋葬”……

《无问西东》

功夫不负有心人,短短数年,福州师专实现了草创到飞速发展的华丽转身。1978年春季首次招生仅202人,设中文、英语、历史、地理、物理5个专业。到1981年已经达到7个专业、3个直属教研室,招生规模达到1050人。1979年在全省师专统考中,英语、中文、物理3科成绩名列前茅。1979年、1980年先后被福州市人民政府评为先进单位和红旗单位。更难能可贵的是培养了一批优秀的毕业生。学生多次参加全省师专学科比赛都是名列前茅。“我们的毕业生比福建师大的学生都受欢迎,当年福州很多中学的骨干都是师专毕业的学生。”石益校长不无得意地说,“因为他们的业务好,人又听话、老实,没有本科生的架子。”王春成、黄妹英、林鹤龄、黄钦煊、林禧、郭鸣锵等毕业生还被学校推荐去进修,回来后留校当了老师,并在闽江学院的岗位上继续无私地奉献。1982年,石益校长离开了师专,去厦门水产学院赴任。之后又去了福州老年大学、仰恩大学等校担任校领导与工作组组长。如今,94岁高龄的他依旧担任着省关工委顾问一职,继续书写着自己与教育的缘分。采访的最后,石益校长说,对于老师专自己还是有一些遗憾,因为只待了4年多,没有把学校建设得更好,但总算做了一些有益的事。尤为遗憾的是,他没有保留过去的材料,也没有留下老照片。豁达的他笑言“我也不写回忆录,不在意这些”。或许在他看来,四年半的师专校长生涯不过是人生的一个片段。但是这四年半对于福州师专,对于闽江学院,对于后来人,却是何等的珍贵!四年半时间,在一穷二白中草创一所高校的雏形,奠定尊师重教的传统,更留下了艰苦创业的精神传承。不论在过去,现在,还是未来,这都是闽江学院最宝贵的财富。

这位同学对心理学的兴趣,是“晕轮效应”。

四、真实的做自己,看的到自己的珍贵

“一事能狂便少年,杯且从容,歌且从容。”

1923年的清华校园里,吴岭澜是个文学上的天才,但在他心里以为所有的优秀生都应该学理工科。迷茫之中,校长梅贻琦建议他转科,他体会不了先生的用心,先生便对他说,“忙碌的生活,给人一种麻木的踏实,但丧失了真实。”吴岭澜问先生,“什么是真实?”先生说,“你看到什么,听到什么,做什么,和谁在一起,有一种从心里深处满溢出来的不懊悔也不羞耻的平和与喜悦。

吴岭澜

1924年泰戈尔访问清华,以“对自己的真诚”为主题的演讲,一下子让吴岭南醒悟了过来,听从了内心的真实,认真的钻研文学,后来留在了清华成了一名文学老师。在西南联大跟学生沈光耀对话时,他回忆起听泰戈尔演讲时的感受:

“当我在你们这个年纪,有段时间,远离人群,独自思索,我的人生到底应该怎样度过。某日我偶然去图书馆,听到泰戈尔的演讲,而陪同在泰戈尔身边的人,是当时最出名的学者。那些人站在那里,自信而笃定,那种从容让我十分羡慕,而泰戈尔正在讲对自己的真实有多么重要。那一刻我从思索生命意义的羞耻感中释放出来,原来这些卓越的人物也会花时间思考这些,他们也觉得这些是最重要的。”

无论身处什么样的时代,无论面对怎样的诱惑,如果没有对自己的真实,生命的尽头不过是一场虚假的梦。

片尾,承接片头的提问:“如果提前了解了你们所要面对的人生,不知你们是否还会有勇气前来?”张果果有一段独白,他是说给自己、说给四胞胎的,也是说给我们所有人的:

“愿你在被打击时,记起你的珍贵,抵抗恶意;愿你在迷茫时,坚信你的珍贵,爱你所爱,行你所行,听从你心,无问西东。”

这个世界除了自己,没有人懂得我们的珍贵。

愿我们所有人都能如电影所说:只问自由,只问盛放,只问深情,只问初心,只问勇敢,无问西东。

当谈及当时为什么要办师专,石益校长说:“文革后可以说是满目疮痍,一切都要重头做起。当时福州的适龄儿童很多,他们要进小学、进中学,就需要兴建很多学校,需要大批合格的老师。可是文革的冲击刚刚过去,教师队伍受到极大破坏,很多优秀教师流失了。为了解决这个难题,福建省教育厅要求各地都要办师专,以期在短期内培养大批的中学教师。所以,有了福州师专。”师专复建时,面临着无校舍、无设备、无师资的问题,软件、硬件条件匮乏,可以说一切都是白手起家。没有教室就向兄弟院校借,福州师范学校的地下室、福州十一中的礼堂和仓库都曾是学生的教室。没有实验课所需的仪器设备,就向福州大学和附近的中学借实验室。没有办公室,没有教师宿舍,石益和师专主要负责人、所有教师都借住在福州师范二附小的教室里面。1979 年春,学校终于搬到了六一路王庄,有了自己的校区。但是条件依然简陋。整个学校只有七亩地,一栋楼,比现在的小学还小。教室不够用,就搭建竹棚,除了做教室,还当作餐厅。学生没有宿舍只能全部走读。好在招生主要面对福州本地,大家上学大都靠自行车。石益校长自己也是骑自行车上班,“有一次我骑车经过学校后面的王庄的田地,路两边是池塘,一不小心掉到池塘里去了,自己变成了落汤鸡。”追忆往事,老校长洒然而笑。

大脑和性格的关系说明,这些心理特征是一种与生俱来的特征,不大容易改变,可谓“江山易改,秉性难移”!

一、时代有好坏,但善良没有

“也许还不确定要什么,但知道自己不要什么”的张果果是和我们生活在同一个时代,浮躁、速度的社会环境让人来不及思考自己到底要什么。在商场的尔虞我诈中,张果果周旋于上司David和Robert之间,他们都想让他忠诚于自己成为扳倒对方的得力助手,起初张果果虽有些摇摆,但他最终还是选择了听从自己的内心,选择同善良站在一起,没有成为任何一方势力的工具。

张果果

面对周围人的议论,说自己救助的四胞胎及其家人会给自己带来源源不断的麻烦,但在跟随爸妈,清明时给曾经为了救助爸妈而牺牲的李想前辈扫墓的过程中,受爸爸的启发,“去做让你感到快乐和幸福的事。”他果断承担起赞助四胞胎及其家人的决定。

其实你只要真心待人,人都是知感恩的,张果果对四胞胎及其家人的关心,四胞胎的家人也有真心的感动到,他们让张果果给四胞胎取名字,并做了四支胎毛笔送给张果果,足以见善良碰撞的温暖。

在不敢随意说话的文革时代,李想为了争取到支边的名额,而不敢承认和王敏佳一起写信给师母,眼睁睁看着好友王敏佳在众人的污蔑中被活活打死。幸好有陈鹏的守候,王敏佳最终死中复活了。但李想的善良并没有泯灭,他去支边是去祖国最艰苦的地方为边疆人民服务,虽然采取的手段有些“迫不得已”。他后来为了救张果果的爸妈也是英勇牺牲了。

李想和王敏佳都是时代的牺牲品,但他们内心的真实与善良永不会被时代吞噬。

白手起家忆创业艰难

何为兴趣?兴趣是人的心理取向。做着和心理取向不一致的工作,为什么会痛苦?

严格标准办真正的大学

“全脑理论”告诉我们,人的大脑,有四种不同的思维偏好。几乎所有的人的大脑,都以其中一种思维偏好为主。

半生起伏与教育结缘

为什么不同的人,会有不同的能力强项?神经科学家研究表明,不同的人之所以在思维和行为上各有千秋,是因大脑细胞的物理连接各有千秋。

石益老校长的一生,是与教育结缘的一生,也是传奇的一生。1939 年,中华大地还笼罩在抗战的烽火中。年仅16岁的石益响应当局的号召,在接受 40 天的短期培训之后,还在上高一的他就走上了国民学校的讲台,从事“战时民众教育”,从此与教育结下了不解之缘。生活在和平时代的人们无法想象在战乱中求学是一件何等困难的事情。那些年,石益辗转福州、莆田、长汀、厦门等地求学,期间得过重病,当过苦工,兼过教员,数次休学,却矢志求学。1946年,他成功考上了厦门大学本科,并加入了中国共产党,领导了轰轰烈烈的学生运动。大学毕业后,石益先后在省委干部业余文化补习学校任教,担任过福州艺术学校校长、福州二中校长。1966年文化大革命爆发,在福州市教育局副局长任上的他受到冲击,被下放到漳州市南靖县接受劳动改造。1975年,年逾半百的石益结束了劳动改造,回到福州,却过起了冠带闲住的生活。1978 年,石益终于等来了一展抱负的契机。福州市决定创办一所师范学校,委任他担任校长。接受过高等教育的他,就这样上任了。

此个案说明,仅凭兴趣选择专业是不全面的,感兴趣的事情并不代表其有能力去做。有不同能力优势的人,适合学习的专业和未来从事的职业是有所区别的。如空间能力强的人,适合从事机械制造、工程设计、建筑等理工科的专业和艺术方面的专业,以及与这些专业相对应的职业。

事了抚衣深藏功与名

从认知角度讲,晕轮效应仅仅抓住并根据事物的个别特征,而对事物的本质或全部特征下结论,这是很片面的。如个案对心理学的理解,仅是因“美剧中一位心理咨询师特别帅,特别牛”,其片面性可想而知。

以诚相待做教师的暖心人

个案:有位女生喜欢玩电脑游戏,于是选择了电脑专业,但是学起来很困难,特别是学习计算机编程。

研究者发现,不同的个体在大脑主管感觉(比如触觉、视觉等)的区域上结构都很相近,而主管控制和注意力的区域的结构却大不相同。

兴趣与专业不一致痛苦不堪

心理学上的“气质”,是指人的一种个性心理特征。在日常生活中不难发现气质截然不同的人:有的人脾气很急,走路、办事总是急匆匆;有的人说话办事慢条斯理,很少发急。有的人喜形于色,大大咧咧;有的人沉默寡言,深思熟虑等。

根据自己的“个性类型”选专业

专业要与性格气质相匹配

个案2:我很喜欢英语、舞蹈、唱歌,可我现在学的是护理专业我每天都过得很痛苦不想做的事情却偏偏要做!

《霍兰德职业偏好量表》中,将“职业兴趣”分为六种类型:现实型(技能)、研究型(调研)、艺术型(创造)、社会型(社交)、事业型(领导)、常规型(实务)。

抑郁质:职员、作家、艺术家、科研等。

就因为“大脑细胞的物理连接”不同,所以有人喜欢鼓捣东西,家里的电器被拆了装、装了拆;有人解立体几何题的能力一骑绝尘;有人有超强的书写知觉能力,手机号报一遍就能抄得快而准等。

研究还发现,男女的大脑左右半球发育情况不同,女性主管语言的中枢神经区域发育得好,适合学习文科;而男性主管逻辑推理的中枢神经区域发育得好,适合学习要用到推理能力的理科。

心理学将气质分为四种类型,每一种气质,都有与之相匹配的专业——

研究者通过比较受试者大脑结构异同和不同区域的大小,按心理学家根据临床研究得出的个性测评系统,把受试者大体归为4种个性类型——

个案:“我打算学心理学。我最近看了一个美剧,里面有一位心理咨询师,特别帅,做咨询的时候感觉可牛了,我非常喜欢他,我希望自己将来成为一名像他那样的心理咨询师,所以我要学心理学。”

如果兴趣与能力优势不一致,学习某些专业时就会比较吃力。这位女同学逻辑推理能力不强,自然学习编程就很困难了。

能力与大脑的物理连结有关

专业的选择会直接影响到日后的工作,选择一个不喜欢的专业,再干一份自己不喜欢的职业,额,想想都觉得可怕,有专家认为,择专业,是要看大脑类型的,根据你的思维偏好选择适合你的专业,究竟是什么情况呢,一起来看看吧。

反映在专业兴趣上,有的喜欢“理性的科学世界”;有的喜欢“纪律性执行领域”;有的喜欢“感性的人际环境”等。也就是说,有什么样的大脑,就会有什么样的兴趣,如果其专业和兴趣相去甚远,与大脑特色相去甚远,总让大脑做自己不喜欢的事情,当然会感到无比痛苦了。

性格也与大脑结构密切相关

思维偏好决定合适的

科学家研究发现,大脑不同区域的形状、大小能影响性格。

有什么样的大脑会有什么样的兴趣

冲动、任性的“猎奇型”性格;悲观、羞涩的“伤害回避型”性格;容易成瘾、沉溺的“奖励依赖型”性格;勤奋、刻苦的完美主义者——“持久型”性格。

能力是选择专业的必备条件

言语能力强的人适合于学习语言文学、文字编辑、翻译、文艺创作等专业,和从事相应的职业。湖南卫视节目主持人李湘,幼时曾因说话太快而被当成缺点受到批评,但恰恰是这一特点,使她得以成为优秀的娱乐节目主持人。

多血质:推销、公关、文艺工作者等。

个案1是位诗人,是位“艺术型(创造)”的人才,却做着“现实型”的流水线的工作。个案2也是艺术型人才,却在做着“社会型”的护士的工作。两人的工作都与兴趣相去甚远。

胆汁质:竞争、创新性的职业等。

粘液质:财会、图书、文秘、模式化工作等。

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