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到改革开放以来坚守使命、开拓创新,但在高校独立发展的权力方面

发布时间:2020-04-01 11:55    浏览次数 :

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老师们、同学们:

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在新年即将来临之际,我们在这里隆重举行“北航榜样”学生年度表彰大会。首先,我代表学校,代表校长徐惠彬院士,代表全校教职员工,向全校同学们致以新年的问候!向在过去一年中取得优异成绩的集体和个人,表示热烈的祝贺!

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刚才,我们为2015大学生年度人物以及各类先进集体和个人颁了奖,自动化学院罗雪松同学作了很好的发言。来参加表彰大会前,我也了解到,2015年学校共有5942人次获得各级各类奖学金,895人次在省部级以上学科竞赛中获奖,47项学生作品获省部级以上科技竞赛奖励。北航航模队、超级计算机竞赛团队等分别多次在全国航空航天模型锦标赛、世界大学生超级计算机竞赛中荣获一等奖。

近日,来自全国各地的数千名两会代表委员汇聚北京,共商国是,而教育问题一直是代表委员们关注的焦点。据悉,2014年大部分关于教育的议案提案都得到了有关部门的重视,其中许多已经被采纳。而今年,又有哪些值得关注的教育议案提案呢?焦点之一:教育立法让法律课成为大中学生的必修课全国政协委员傅军建议,国家应尽快把法治教育纳入国民教育体系,让法律课成为大、中学生的必修课。傅军说,近年来,我国虽在大、中学生的普法教育方面做了很多工作,但仍存在一些突出问题。傅军建议,国家对大、中学生的法治教育要实现“三个转变”,即从边缘化向主流化转变,从碎片化向实体化转变,从单纯法律知识条文学习向培养法治意识、法治信仰、法治价值观转变,让大、中学生认真学习和真正领会、、等基本法律法规。“教师收礼”应按受贿罪论处虽然教育部门三令五申禁止,可“教师收礼”却愈演愈烈。全国政协委员洪慧民认为,“教师收礼”不仅仅是师德的败坏,更是违法犯罪行为,应对“教师收礼”作出明确的司法解释,即只要收受财物金额达到量刑标准,不论是否有具体的利益交换,一律以受贿罪论处。焦点之二:学生教育一年级一节课30分钟就够了一般青少年的注意力、感兴趣的持续时间为15分钟左右。45分钟的课堂时间给大部分学生尤其低年级学生造成了很大的负担。全国政协委员巩富文指出,小学一年级可将每节课时间调整为30分钟,多出来的时间开展文艺体育和其他特长活动。把防性侵教育写入义务教育课程今年,全国政协委员韩红的提案关注农村留守女童性安全,这一问题从2009年起已是第七年提出。韩红建议把防性侵教育写入义务教育课程。据了解,2014年平均0.73天曝光1起性侵儿童案件,意味着儿童防性侵的现状依然严峻。将孔子诞辰日设为国家阅读节“如今人们对着手机屏幕的浅阅读盛行,真正对经典以‘啃读’进行的有效阅读,却日益式微。我建议把孔子诞辰日9月28日设为国家阅读节,以仪式感对疏于阅读的人们加以警示和唤醒。”民进中央副主席、全国政协委员朱永新说,把国家阅读节设定在9月28日,以孔子诞辰切入,能够更好地激发人们对优秀中华传统文化的阅读与认识。焦点之三:课程改革将有含义繁体字选入课本亲要相见,爱要有心!与简体字相比,在中国繁体字中“親”、“愛”两字让人一眼看懂含意。在全国政协小组讨论会上,冯小刚和张国立就呼吁,能否选用部分有含义的繁体字进入中小学生课本,传承传统文字文化。中学应全面推广专项体育课今年,全国政协委员姚明带来了推广专项体育课的提案。“专项体育课”的核心是通过对某一项目相对深入的了解,培养学生的兴趣,变被动学习为主动锻炼。专项体育教学的目的是促使学生在掌握“教学大纲”要求的基本技能的同时,可以至少掌握一种专项技能,了解专业术语、裁判知识,进而理解项目的文化内涵。这样,学生即使运动能力不一定能达到专业水准,也一定会对这个项目有兴趣、懂门道,在赢得自信心的同时,为终身锻炼奠定坚实的基础。提高农村教师的福利待遇农村教师队伍的稳定与建设存在着诸多严峻挑战,主要表现为:农村教师待遇差、师资力量薄弱、结构不合理、教学质量难以保障等。为此,民盟中央向全国政协大会提交建议:明确各级政府责任,逐步建立省级统筹义务教育学校教师工资保障机制;提高农村教师的福利待遇,财政单列支出农村教师津补贴,增加农村教师岗位津贴,财政给予教师一定的住房补贴;加快农村教师人事制度改革;建立灵活多源的农村教师增量机制。建立特教基金保障津贴足额发放在中,民进中央建议教育部、民政部修订特教津贴执行标准,大幅提高特教津贴待遇,在未来的养老保障体制里充分考虑特殊教育教师的从业经历。吸纳社会资金,建立特殊教育基金,保障特教津贴的足额发放。同时,对特教教师的特教津贴免征个人所得税。此外,特殊教育教师职称评定体系单独列出,制定相应的具有专业特色的评定标准;结合职称评定标准,制定独立的特殊教育骨干教师培养、评选条件。焦点之四:教师减负给校长和老师们减减负教师只用教书就行了吗?非也?湖南一民办学校,2014年收到各级各部门文件48个,涉及创建国家或省级称号、食品督查、环境检测、水质评估、侨联督查等,此外还上交了50多篇各类总结和报告。当前中小学在办学中承担了很多与教育教学并不直接相关的工作任务,给学校、教师造成严重负担。全国人大代表、浙江省金华市金东区实验小学校长方青今年提出的议案是给校长、老师们减减负,让教育能够回归本源,让学校能够安心办学,让教师能够静心育人。焦点之五:教育发展“基本编+机动编”破解师资短缺我国农村教师编制测算“标准上超编”,但“现实中不足”,需要进一步调整。为此,民进中央向全国政协大会提交提到,农村教师编制的核心问题是改变教师的配置方式,采用“基本编+机动编”的方式使农村地区教师数量能够满足正常的教学及相关工作的需要。轮岗可与职业生涯发展挂钩义务教育校长教师交流轮岗具体实施意见已于2014年正式出台。然而,民进中央在全国范围内的调研发现,这项政策在具体执行中仍存在一些不容忽视的问题。为此,民进中央建议将校长教师的交流轮岗与其业绩考核、职业生涯发展挂钩;制定交流轮岗校长教师工作评价标准,强化流入校管理权限;依据教师层次和学科特点,丰富交流形式,骨干教师主要负责指导流入校教研和教学,一般教师负责正常教学活动,小学科教师采取“巡回走教”;充分考虑薄弱校、农村学校对教师的学科与数量需求,制定年度工作计划;增加农村教师岗位津贴、补贴力度,改善其工作和生活条件,增强对优秀教师的吸引力。焦点之六:教育政策读幼儿园免费全国政协委员莫言建议国家将学前教育纳入到免费教育的范畴里。莫言认为,学前教育是所有教育的基础,就连广大农村都有了这样的共识。但农村学前教育的普及率不高,存在院舍的建设不达标,教材、娱乐器材不配套,老师的水平参差不一,幼儿教学的理念也不符合儿童的心理特点等问题,他建议国家从立法层面等给予农村幼儿教育建设关注。科学统筹就近入学存在的问题2014年,教育部要求到2015年,19个大城市所有县实行划片就近入学政策,100%的小学划片就近入学。但实施这一政策面临很多问题。例如,北京市一些重点学校旁的所谓“学区房”房价直线上涨,个别极端房价高达每平方米30万元。为此,九三学社中央向全国政协大会提出:科学统筹划片,分类处理问题,制定划片入学政策应统筹考虑区域学校布局、生源规模与学校承受能力等多种因素,分类、分级解决矛盾;加大政策宣传,实施阳光招生;推进均衡发展,实施划片就近入学和提供选择性教育应同步发展;鼓励引导社会资源创办民办义务教育学校;各级政府和主管部门应对政策执行给予“内容”和“标准”指导。焦点之七:高等教育研究生入学应取消外语考试每年都有很多专业成绩突出的考生因英语成绩没过线而不得不中断“求学梦”。对此,全国人大代表、湘潭大学原校长罗和安提出建议:“目前,研究生入学考试过分偏重对外语的考查,忽视了对学生专业水平的考查,应取消研究生入学外语考试。”整体提升博士后培养水平“招不到或者招不到好的博士后是高校、研究所的常态,这是个很突出的问题。”全国政协委员、北京交通大学教授钟章队表示,曾经令人羡慕的博士后,如今面临吸引力下降的现实。待遇低、工作难找等现实的压力让很多优秀博士生不愿做博士后。钟章队建议,国家要从顶层设计入手,整体提升博士后培养水平。首先,要提高博士后的待遇;其次,要给予博士后更宽松的考核评估机制,让他们能够在一段相当长的时期内专心做研究,而不是忙着发论文。

作为每年全国两会上高教界人士关心的热点话题,“简政放权”与高校“自治”一直备受关注。一个不容否认的现实是,目前高校的独立发展仍受到重重制约,“放权”与“自治”如何走进“深水区”仍是待解的难题。在全国两会召开之际,本报就此采访两会代表、委员和教育专家,与读者一同思考这道中国高等教育界的重点议题。背景·希望与失望多少年来,几乎每年两会上,“简政放权”都会成为高校代表、委员反复呼吁的一个热门词汇。应该说,虽然我国的高等教育近年来发展还算迅速,但在高校独立发展的权力方面,教育主管部门紧握的双手一直没有松开,即便松开,从指尖漏下的也大多是一些无关痛痒的非核心权力。这也成为被诸多高等教育界人士多年来所诟病的地方。然而,在刚刚过去的2014年,那双曾经紧握的双手似乎有些松动的迹象。其间,最明显的例子便是在去年2月,国务院宣布取消重点学科审批权。对此,有教育专家评价,教育行政部门此前取消和下放的行政审批项目并不涉及核心权力,这一次则让大家看到了教育行政部门动真格放权的希望。无论如何,有希望总是一件好事。最近一段时期,教育主管部门所进行的“有希望”的尝试还有很多。比如在福建省试点高考录取“一档多投”,给予高校按专业制定录取标准的权力;比如国务院召开常务会,通过对部分法律的修正案草案,把部分高校设立的审批权下放到省级政府;再比如教育部副部长杜玉波在去年7月表示将进一步落实和扩大高校学科专业设置自主权。即使是近两年教育部力推的高校大学章程的制定,以及去年下半年公众普遍关注的北大、清华和上海市的综合改革方案,也可以被理解成为将来的放权所作的前期准备。事实上,就在上海市的综合改革方案出台后,某“985工程”高校的负责人就曾解读说:“教育部将通过这样的措施,给一些早有准备的高校适当下放办学自主权。”然而,面对高校在专业设置、招生、人事等核心领域依然缺乏相应自主权的现状,我们的这份乐观又不由得要打上一些折扣。毕竟中国的高等教育在计划经济体制下已经行走多年,要克服强大的惯性作用,真正实现高校与教育管理部门的权责明晰,实现政府对高等教育宏观指导和高校微观自治的统一,还有很长的路要走。究其实质,要走好高等教育改革之路,既需要教育主管部门“动真格放权”的决心,也需要高校本身能够强化自身建设,从而使自己有能力“接住”教育主管部门下放的权力。当然,我们还要知道高校真正想“接住”的是哪些权力,又有哪些权力是教育主管部门应该牢牢抓在手心的。而这些问题,正是在本次专题中,我们希望全国两会代表委员和教育专家解答的。链接·“放权”之回眸中共十八届三中全会中,关于教育改革的部分指出,深入推进管办评分离,扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权,完善学校内部治理结构。在该决定的指导下,2014年高等教育审批权发生了如下变化:2014年2月15日,国务院办公厅发布了,再次取消和下放64项行政审批项目和18个子项。其中涉及教育部门的有:取消利用互联网实施远程高等学历教育的教育网校审批,取消国家重点学科审批以及高等学校设置和调整第二学士学位专业审批,同时把高等教育自学考试专科专业审批下放至省级人民政府教育行政部门。2014年2月17日,教育部公开行政审批事项目录,属于教育部的行政审批事项共24项,包括了行政许可11项,非行政许可审批13项。其中,与高校相关的共19项,包括了中央部属高等学校章程核准,硕士、博士学位授予单位及其可以授予硕士、博士学位的学科名单审核等等。  2014年5月9日,教育部印发及,提出取消22项职责,下放省级教育行政部门、高校和直属单位13项职责,转移、委托直属事业单位和社团组织承担50项职责,精简规范23项评审项目,加强和改善教育督导等3个方面宏观管理,精简议事协调机构。2014年7月8日,国家教育体制改革领导小组办公室印发,重点扩大了高校在选拔学生、调整优化学科专业、开展教育教学活动、选聘人才、开展科研活动、管理使用财产经费和扩大国际交流合作等七个方面的自主权。该意见首次以文件形式对扩大高校办学自主权作出全面部署。您对教育主管部门去年在提升高校自主权方面所采取的措施是否满意?全国政协委员、苏州大学副校长熊思东:去年教育部的各项措施反映了行政做减法的趋势,高校的行政审批权也在减少。但个人感觉,单纯看数字并不重要,更重要的是含金量的多少,以及是否关乎国计民生。应该说,就目前而言,影响高等教育事业发展的主要权力还牢牢掌握在行政部门手中。主管部门要进行客观、科学的考量,该放的放、该收的收、该分类指导的分类指导。全国政协委员、广东外语外贸大学副校长顾也力:对于去年教育部的做法,我基本上是不太满意的。应该说,教育部去年的种种做法中,是有一些亮点性的内容的。比如对重点学科审批权的取消,再比如试点一档多投制度。但除此之外更多的政策,要么没有含金量,要么仅仅是对过去错误做法的纠正。这其中最明显的例子便是对“985工程”和“211工程”的淡化。要知道,集中力量办一些高水平大学没有错,但其中体现的理念问题,却对社会产生了负面影响,我们要在教育公平的大原则下,对教育进行投入。所以说,教育部之前的做法,只能算是“纠错”。全国人大代表、西北大学副校长高岭:2014年,教育部在推进建立现代大学治理体系方面做了很多工作,也力图进一步明确学校的主体责任。在这方面,教育部的目的性还是很明确的,也扎实推进了很多工作。要知道,教育改革是一件需要慎重、全面思考的事情,从这个角度来说,去年关于高等教育的改革还是稳步推进的。中国人民大学教育学院教授程方平:放权本身是一种进步,但有些权力依然做的是表面文章。比如教育部向高校派校长、书记的工作就过于草率。应该说,向一所学校派一把手比颁布什么政策都重要,教育部直接任命一把手,而且一两年后,这位一把手又调走了,甚至没有一个功过评说,这是不太负责任的做法。此外,教育部在放权之前,督促高校编订大学章程是对的,就像我们给地方放权,让地方立法一样,这也是改变以前“一放就乱、一抓就死”问题的有益尝试。但在实际操作中,教育部总是在抓北大、清华这种重点高校的典型。这对更多的学校其实并没有太多的指导意义。我认为,公立高校应该抓普遍规律,教育部抓典型也要抓普通高校、职业高校,这样出来的规律才是符合所有高校规律的。高校还需要教育主管部门下放哪些权力?全国政协委员、广东外语外贸大学副校长顾也力:教育主管部门真正需要下放的权力早已有了明确说法,那就是1999年施行的中所规定的七项权力。其中,包括制定招生方案、设置和调整学科专业、制定教学计划、开展科学研究等多个方面,涉及了高效管理的核心领域。只是十多年过去了,这些自主权基本上都没有得到落实。在这种情况下,无论政策如何变化,高校其实是很难掌握自主管理权的。全国人大代表、郑州大学党委书记郑永扣:首先是高校的专业设置权,高校根据自己对经济、社会发展的判断以及自身状况,自主决定可以设置哪些新专业和停办哪些专业;其次是招生权,学校能做到真正意义上的自主招生,根据学校自身特色和要求,自主录取学生;另外还有人事权,学校根据自身的实际情况,自主决定相关人员的聘用和解聘等程序,还包括配套的学术评价、业绩评价、奖励薪酬等制度。在这些方面,学校目前有一定的自主权,但还不够。不过需要注意的是,这些年教育主管部门在这些方面已经有了松动的迹象,对此我还是比较乐观。全国人大代表、西北大学副校长高岭:在高等教育领域,简政放权需要“减”什么、如何“减”,其实是一件很严肃的事情。以专业设置权为例,高校的发展当然需要提升其在专业设置上的自主权。不过假设一下,如果现在我国的市场经济基础地位已经很健全,高校的心态也相对成熟,那么将自主权全部放给学校也未尝不可。但在现实情况下,我们不少高校还存在着一些专业同质化倾向,这中间有国家政策导向的因素,但同时也会受到某些急功近利的心态影响,只要哪一个专业是时髦的,大家就一窝蜂地去搞。全国政协委员、北京交通大学教授钟章队:在人才培养方面,国家有宏观导向,同时高校也要培养市场需要的人,而这种需求是变化、多样的。国家应该将这种需求放开,让高校自主地面对市场,自己思考市场问题,并在需求的引导下,确定自己的办学模式。要知道,国家是不可能牵着一所高校成为世界一流大学的。大学需要自我成长,并在这个过程中跻身世界前列。因此,在一定程度上,我们的高校在看待专业设置时,依然缺乏一种长期、平和、稳定的心态。在这种情况下,把权力全部放给学校是否合适,其实是要打一个问号的。然而如果不放,高校又很难根据市场调节自身的专业走向。因此,教育主管部门怎样做到宏观管理,高校又该怎样微观实施,使两者责任、权力更加明晰,需要认真思考。在放权的同时,教育主管部门应该用好哪些权力?中国人民大学教育学院教授程方平:政府不要直接管教育,它要做的是执法、监督、扶持。首先,教育部要把国家拨款用好。中国的学术性教育比例过大,教育部也意识到要促进职业类高校、地方类高校发展,而且很多人反映某些高校获得的拨款多但没有作出特别实质性的贡献,出现这样的情况也需要教育部门反思。第二,教育部要行使好监督权力,促进高校信息的公开。如今,高校经费用得如何,其实是一件公众很关心的事情。特别是高校财务状况,教育部不仅要自己掌握,还要促进信息的公开。前几年,曾有媒体报道一些高校的负债达到几千亿元,但最终怎么处理,至今大家仍不知道,这是需要我们正视的问题。另外,在对高等教育的评估方面,教育主管部门总认为这个权力是自己的。实际上,教育部担任的角色应该是组织行业进行评价。第三,与国内高校相比,国外高校一般对教学都很重视,也积累了很丰富的经验。在这方面,教育部是否可以根据国内外专家的研究成果,结合中国特色出台一些指导性意见,这也是提高高校办学质量的重要方面。全国政协委员、广东外语外贸大学副校长顾也力:教育部最需要做的是制定教育方针,在教材等问题上建立相应的质量标准体系,并以此对高校的发展产生指导作用,发挥其国家层面的指导性意义,而不是对高校进行直接的管理。教育部拨款范围是在其部属高校范围内,因此需要做好这些高校的监督指导工作。但是,其他数量众多的高校更多的是省属地方高校。从教育部的角度来说,对于这些高校,它更应该做的是督促省一级教育管理部门放权,包括经费的分配等。高校如何保证将下放的权力用到实处?全国人大代表、郑州大学党委书记郑永扣:高校自主权的下放,肯定需要制度的相应配套,并形成一个新的体制、机制和环境。而这种制度环境的建设需要高校和教育主管部门共同完成。作为独立法人,学校要为自己的办学行为负责,在行使权力的同时,必须负起责任。全国政协委员、北京交通大学教授钟章队:高校应该首先搞清楚自己的定位、特长和优势。在遵循国家负面清单的前提下,一所高校的发展主要牵扯四个大的层面,一是学生,二是师资队伍和教职员工,三是国家,四是社会。在人才的培养中,四者之间要实现互动,才能满足社会千差万别的需求,把合格的人才交给社会。全国政协委员、广东外语外贸大学副校长顾也力:把权力交给高校,高校就应该按照教育规律,首先确定学校的教育目标和定位,并以此制定大学章程,在章程中体现学校的价值观、精神和管理模式。完成这一步骤后,学校的工作以大学章程为准绳进行就可以了。中国人民大学教育学院教授程方平:高校的领导者、管理者首先要认清什么是高校。现在在很多大学领导的头脑中,以为高校就是衙门、机关。对于这些人而言,首先要做的是搞清楚高校的本质特点——主要体现在教学、科研、社会服务三个功能上。三个功能中最根本的是教学。科研首先还是为学校服务、为教学服务的。其次,高校要回归根本。现在连北大、清华、人大等国内知名高校的教授,常常都不能自己评价自己的水平,只有把论文发到某些国外杂志上评价心里才踏实。不看论文内容只看在哪儿发表,这是一种缺少理智、自信的表现。在这方面,我们的一些高校能不能带头破一破?能否真正回归到高等教育的本质——看科研的内容是否有所创新上来呢?

看到这份成绩单,我和你们的老师们都深感自豪,备受鼓舞。优秀是一种习惯,榜样是一种传承。建校63年来,一代代北航人把自己的理想抱负与航空航天事业和国家核心利益紧密相连,从建国伊始的艰苦创业、航空报国,到改革开放以来坚守使命、开拓创新,再到如今放眼全球、竞技未来,涌现出一批批享有崇高声誉、备受师生尊敬的榜样群体。

新中国成立之初,老一代北航人艰苦创业,航空报国,在海外知名学府求学的沈元、王俊奎、林士谔、王洪星、王绍增、吴云书、饶国璋、张锡圣等八位建校元老,放弃国外优越环境,毅然回国,投身祖国航空科学和教育事业,“蓟门烟树望北航,八校聚首谱华章”,带领师生创办了“北京航空学院”,把“北京一号”送上蓝天。

改革开放以来,新一代北航人坚守使命,开拓创新,始终服务国家重大战略需求,把北航建设成为中国航空航天工程师的摇篮,成为航空航天特色鲜明、信息技术优势突出的高水平大学。可靠性学院杨为民教授,坚守“国家的需要就是我们的选择”,奋力工作到生命最后一刻,为我国可靠性工程事业奠定基础,为我们留下宝贵的“为民精神”;发动机系高歌教授上世纪80年代初发明的“沙丘驻涡火焰稳定器”,于1984年荣获国家发明一等奖;还有我校今年增选的两位新科院士王华明、房建成,瞄准国防领域尖端科学与技术,十年磨一剑,突破瓶颈难题,助力国家重器横空出世!

近年来,年轻的北航学子放眼全球,竞技未来,在校园和社会,国内和国际的广阔舞台上施展才华、锻炼成长。本科生团队成功发射“北航一号”,这是我国首次完全由本科生设计研制并成功发射的探空火箭;而博士生董琛同学,则作为舱内乘员成功完成“月宫一号”105天有人试验,这是我国第一个、世界上第三个空间基地生物再生生命保障系统,跻身世界同类技术第一梯队。

这63年来,北航榜样辈出,我刚刚只举了其中几个例子,今天获奖的各位同学也是其中的一份子,而且各位同学的征程才刚刚开始,还需要再接再厉,更上层楼。我们今天在此表彰先进,不仅仅是为他们取得的成绩表示祝贺,更是为了学习和弘扬他们身上所共有的精神,不光“点赞”,更要“看齐”。这里,我讲四个关键词,16个字,也许能体现北航榜样共有的精神品质,与大家共勉。

一是理想信念。要向榜样学习,树立坚定的理想信念。理想指引人生方向,信念决定事业成败。对我们北航的同学们来说,坚定理想信念首先就是要坚定实现中国梦的共同理想,确立走中国特色社会主义道路的信念,把个人的人生价值和成长进步融入国家和民族的事业之中,特别是融入到振兴祖国航空航天事业的伟大实践之中。坚定的理想信念,将成为了你们个人成长成才的“方向舵”。

澳门新葡8455最新网站,二是过硬本领。要向榜样学习,练就过硬的专业本领。梦想从学习开始,事业靠本领成就。同学们处在祖国航空航天事业蓬勃发展的最好历史时期,一定要把学习作为大学的首要任务,打牢基础知识,学好专业知识;刻苦钻研理论,增强实践技能;抓好课堂学习,主动深入社会,践行“知行合一”。过硬的专业本领和良好的学习习惯,将成立你们事业征途上的“蓄电池”。

三是创新能力。要向榜样学习,培养卓越的创新能力。创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力,是北航人最深沉的思想禀赋。过去,我们响应国家亟需,连续创造填补空白的重大成果,靠的是创新;现在,我们服务国家战略,十年取得九项国家级科技奖励一等奖,靠的是创新;未来,我们引领学术前沿发展,建成空天信融合特色的世界一流大学,也必须靠创新。卓越的创新能力,将成为你们工作上突破困阻另辟蹊径的“开山炮”。

四是大爱品格,要向榜样学习,传承高尚的大爱品格。一代代北航人“爱国奉献、敢为人先、开放包容、笃行坚卓”,传承着“爱祖国、爱航空、爱航天、爱北航”的“大爱”精神。今年10月,全校师生校友发起了一场救助交通学院周伟韬同学的爱心活动,短短两周捐款100余万元,帮助周伟韬同学完成肝脏移植,重新点燃了年轻的生命。这就是北航的精神,这就是北航的力量!这是对社会主义核心价值观的生动践行,是对大爱品格的具体诠释,体现着北航人共同的价值追求。高尚的大爱品格,将成为你们受用终生的最宝贵的“正能量”。

同学们,伟大的时代呼唤勇于开拓的年轻人,崇高的事业期待着北航人的贡献和力量。希望全校同学们向先进学习、向榜样看齐,以坚定的理想信念把稳“方向舵”,以过硬的专业本领为前进的“蓄电池”,以卓越的创新能力为突破困难的“开山炮”,以高尚的大爱品格充满人生“正能量”,争做爱党爱国、甘于奉献、诚信友善、品学兼优的优秀学生,如战机翱翔,一翅冲天,用个人的成才梦,共筑北航梦、空天梦、中国梦!

最后,祝老师和同学们在即将到来的金猴之年取得更加优异的成绩!祝大家新年快乐、万事如意!谢谢大家!

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